学科：历史              类型：教研活动

时间：2月24日         地点： 历史活动室

历史组教研活动内容：

2025年2月24日

高中历史教研工作重点**

高中历史教研工作应以新课程标准为导向，聚焦课堂教学改革、教师专业发展、学生核心素养培养以及高考备考实效，结合县域或学校实际情况，制定科学合理的教研计划。

一、深化课堂教学改革

1. 落实新课标理念

以核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）为教学目标，优化教学设计。  

探索大单元教学、主题式教学等新模式，打破传统课时限制，构建知识体系。  

2. 创新教学方法  

-推广“史料教学法”，引导学生通过史料分析提升历史思维能力。  

-运用情境教学、问题导向教学（PBL）等，增强课堂互动性与学生参与度。   

3. 加强课堂评价

设计多元评价方式，关注学生学习过程与思维发展。  

通过课堂观察、学生反馈、作业分析等，及时调整教学策略。  

二、强化教师专业发展

1. 课标学习与培训  

定期组织新课标解读培训，确保教师准确把握教学要求与评价标准。  

开展课标考试或知识竞赛，检验教师学习成果。  

2. 教学研究与反思

鼓励教师撰写教学案例、反思日志，总结教学经验组织教师参与课题研究，提升科研能力。  

3.青年教师培养

实施“师徒结对”计划，帮助青年教师快速成长。  开展青年教师基本功大赛（如教学设计、板书设计、史料分析等），提升教学技能。   

三、优化高考备考策略

1. 高考试题研究  

组织教师深度研磨近5年高考真题，分析命题趋势、高频考点与设问逻辑。  模拟高考命题，提升教师对试题设计的理解与反套路备考能力。  

2. 备考资源整合  

编制校本复习资料，如高频考点手册、热点专题汇编等。  建立高考题库，分类整理选择题、材料题、小论文等题型。  

3. 分层教学与个性化指导**  

针对不同层次学生制定差异化复习计划，确保优生拔高、中等生提升、学困生补弱。  加强答题规范训练，提升学生应试能力。  

4. 备考经验交流

邀请高考阅卷教师或名校教师分享备考经验。  组织校内或县域备考研讨会，交流复习策略与教学心得。  

四、教研活动常态化**

1. 定期开展教研活动  

每月至少组织两次集体教研活动，内容涵盖公开课、课标学习、试题研究等。  

五、预期成果**

1. 教师教学能力显著提升，形成一批优秀课例与研究成果。  

2. 学生历史核心素养与高考成绩同步提高。  

3. 教研活动常态化、制度化，形成本校教研特色品牌。  

通过以上重点工作的落实，高中历史教研将有效推动教学质量提升，

助力教师专业成长与学生全面发展！