学科：物理                      类型：集体备课活动

时间：2025年5月14日          地点：物理活动室

主讲人：李美芳

主要内容：    

一、答题情况：

第18题（交变电流，10分）典型错误：

（1）部分学生未区分“最大值”和“有效值”（第1问）。

（2）电压表示数计算错误（未考虑内阻分压，第2问）。

（3）电量计算时采用电流的有效值而不是平均值，不会判定磁通量的变化（第3问）。

 第19题（动量定理应用，10分）典型错误：

（1）审题不清，冲量计算未包含自由下落时间（第1问）。

（2）网对运动员的平均作用力计算漏掉重力（第2问）。

 第20题（动量与能量综合，12分）典型错误：

（1）未分析A与D分离时的动量守恒（第1问）。

（2）未考虑变摩擦因数μ₂对滑行距离的影响（第3问）。

二、教学建议：

1.分层教学  

尖子生：强化高难度题训练（如电磁综合-单双杠切割问题，动量定理中的流体模型，力学综合-板块模型、弹簧模型等）。  

中等生：专题突破实验设计与中等难度计算题（如振动方程、动量定理，动量守恒等）。   

学困生：主抓基础题，强化基础概念规律的理解和应用（如交变电流的四值，远距离输电，动量中的动量、冲量、动量变化量、动量定律、动量守恒的简单应用等）。

2.针对性训练

课堂：通过设置专题习题课教学（如交变电流形成与描述、LC震荡电路专题、动量定理应用、机械波专题等）强化概念辨析，澄清易错易混点。

课后：由备课组统一安排晚自习的考试化作业，作业设计主要滚动近期学习的基础知识，并滚动之前学习内容，适当设置中难题。

计算题专项训练：在平时的考试化作业中，学生的计算题书写不规范，间接反映了学生对规律应用的熟练度不够，思路不清晰，平时可以设置专项训练，题目以基础题为主，重在规范书写。