学科：化学    类型：集体备课活动

时间：2025年5月28日    地点：化学活动室

主讲人：王森林

主讲题目：《煤的干馏与苯》的教学研讨

一、活动背景

本次备课组活动聚焦鲁科版高一化学必修二第三章《简单的有机化合物》第三节《煤的干馏与苯》的教学设计，围绕煤的干馏原理、苯的结构与性质等核心内容展开研讨，明确教学重难点，探索高效教学方法，提升课堂教学质量。

二、教学重难点分析

1.教学重点

煤的干馏原理与产物分析：理解煤的干馏过程（隔绝空气加热）及其产物（焦炭、煤焦油、焦炉气等）的组成与用途。

苯的分子结构与性质：掌握苯的平面正六边形结构、键角120°及凯库勒式的局限性，理解苯的化学性质（取代反应、氧化反应）。

苯的工业应用与环保关联：了解苯在化工生产（如塑料、橡胶、染料）中的重要性，初步认识其环境与健康影响。

2.教学难点

煤的干馏条件与产物关系的理解：学生易混淆干馏与燃烧，需通过对比实验和工业流程图突破“隔绝空气”的关键条件。

苯分子结构的特殊性：苯的键长均一性与凯库勒式中单双键交替的矛盾，需结合现代化学键理论（大π键）解释。

苯的取代反应机理：苯环中π键的稳定性导致其难加成、易取代，需通过实验现象（如溴苯的生成）辅助理解。

三、教学方法探讨

1.问题链驱动法

设计阶梯式问题链：

“煤干馏为何需隔绝空气？产物如何分离？”

“苯的凯库勒式能否解释其化学性质？苯分子中是否存在单双键交替？”

“苯与溴反应为何不生成加成产物？”

引导学生通过讨论、查阅资料逐步解决问题，培养逻辑思维能力。

2.对比实验与多媒体辅助

煤干馏模拟实验：

使用煤粉、铁管等简易装置模拟干馏过程，观察产物（焦炭、煤焦油）的生成，结合工业流程视频强化认知。

苯的性质实验：

苯与液溴在FeBr₃催化下生成溴苯（白色沉淀），对比乙烯与溴的加成反应，突出苯的取代特性。

苯的燃烧实验（明亮火焰、黑烟），说明其含碳量高。

分子模型与动画演示：

利用球棍模型展示苯的平面结构，结合动画演示大π键的形成，突破微观结构难点。

3.案例教学法

引入苯中毒事件（如工业泄漏案例），分析苯的毒性与防护措施，结合STS（科学-技术-社会）教育理念，增强社会责任感。

4.合作学习与汇报展示

分组探究任务：

第一组：设计煤干馏产物的分离方案（蒸馏、分馏）。

第二组：分析苯的工业应用与环境污染（如苯系物污染）。

小组汇报后教师点评，补充化学工艺中的环保技术（如催化加氢脱苯）。