学科：物理                      类型：集体备课活动

时间：2025年5月28日          地点：物理活动室

主讲人：李美芳                 主讲题目：光的干涉教学研讨

主要内容：    

一、教材分析：

第一节以表面绚丽多彩的肥皂泡、玻璃珠等引入主题，激发学生的好奇心，先介绍光的干涉及其产生条件，让学生了解相干光源、相干套件等概念。利用双缝干涉条纹分析图给出双缝干涉公式，为便于学生对公示的理解和运用，举出例题并个给出详细的解题过程。最后拓展了解光程与双缝干涉的条纹间距并介绍薄膜干涉及其应用。

第二节阐述了“双缝干涉实验测量光的波长”的实验原理、实验器材、实验步骤、收集分析实验数据和总结结论并讨论影响干涉条纹间距的因素，以此培养学生的科学探究素养。

二、教学建议：

分析光的干涉现象从日常容易观察得到的干涉现象入手：如水波的干涉、机械波的干涉等。首先演示水波干涉现象，并向学生提出问题：（1）这是什么现象？（2）是否任何两列波在传播空间相遇都会产生这样的现象？让学生回答，并让学生描述稳定干涉现象的特征，指出：干涉现象是两列波在空间相遇叠加的一种情境；一切波都能发生干涉现象，干涉现象是波特有的现象。要得到稳定干涉现象需要的是相干波源。

对光波产生的干涉条件进行分析时，通过对比，发现在什么情况下会出现干涉的现象。在力学现象中，振动通常持续相当长的时间，相位较固定，所以在观察时间内，叠加一般是相干的。但在光学现象中，光源发出的光的情况要复杂得多，所以应特别注意相干问题。用波动说来说明为什么明暗相间的干涉条纹会出现时间上是稳定的，空间上存在着加强区和减弱去并且相互间隔，以及如何理解“加强”和“减弱”。培养学生观察、表述、分析的能力。

展示双缝干涉图样，让学生注意观察图样，回答图样的特点：（1）明暗相间；（2）亮纹间等距，暗纹间等距；（3）两缝S1、S2中垂线与屏幕相交的位置时亮条纹——中央亮纹

通过双缝干涉实验，让学生注意实验现象，并定性寻找规律。

图片展示干涉图样，在ppt中对干涉现象进行分析或用动画软件演示干涉现象。

结合双缝干涉条纹进行形成的原因介绍薄膜干涉的形成原因。对于迷你实验，可简要介绍实验现象产生的原因，增强课堂的学习氛围，加深学生的印象。

简要分析薄膜干涉的基本原理，并与双缝干涉进行类比，再次巩固干涉的产生条件。让学生拿出自己所配的眼镜，在教室灯光下晃动眼镜，观察其凸面的图样，简要说明光学镜头上的增透膜的作用与原理。

二、教学建议：

5.31-6.2放假练习的编制与整理