学科：历史                     类型：教研活动

时间：2025年5月26日         地点：历史活动室

主要内容：

一、针对高三最后冲刺阶段教学出谋划策，提出合理化建议。

1.高考前回归课本建议

（1）浏览教材目录，回顾每个章节的主要内容、高频考点

读一遍单元题目和章节题目，知道每个单元的主干知识都有哪些；

明确每个单元的时段划分（起止时间，特别是中国近现代史和世界近现代史），熟读并记忆每个单元的前言所概括的阶段特征、发展线索或历史趋势。

（2）阅读章节详细内容

关注章节题目与本课小标题的关系，重点章节的小标题要求记忆。比如纲要下“第8课，欧洲的思想解放运动”，“第19课，资本主义国家的新变化”，要理清章节题目与本课小标题之间的关系，本课小标题之间的关系，比如因果关系、递进关系、并列关系等等。阅读一遍每节课的前言、史料阅读与历史纵横，建立这些史料与本课书主干知识点、重大历史事件之间的联系（史料要说明、表达的是哪些历史现象、重大事件，历史规律）。

（3）看错题，查漏补缺

①回顾错题相关的知识点，弥补知识漏洞；

②反思错误原因，找到症结所在及其解决方法；

③归纳高考题的常见类型，了解每种题型的解题方法、易错警示；

④历史小论文题各种类型的答题格式，规范要求；

⑤清楚自己考试过程中客观题、主观题、历史小论文题的时间分配。

（4）其它要求

①清楚历史五大核心素养的考核要求。比如家国情怀（包括社会责任、人文情怀、传承优秀传统文化、民族精神、爱国精神、民主法治精神、科学精神、世界意识、健全人格、积极人生态度等）在高考试题中的体现。

②关注周年纪念和时政热点相关的历史主干知识

2.考前解题技巧指导

(1)做选择题时审中心词(主体、重心或主语) 主体:主体即题干的主体，亦称主语或重心，材料的主体往往是关键词，特别要注意主体一致原则(正确选项的主体必须与题干材料的主体一致)；命题人在错误选项上设置的陷阱往往是围绕题干强调的中心问题进行的，采用偷换概念即偷换主体、 重心或主语的方式进行，非常具有迷惑性。

(2)非选择题答题要求与技巧

①用词科学学科用转化语言，进行专业化表述，减少口语化用词！

②书写表达

网上阅卷速度快，故规范答题是获得高分的关键(段落化、

层次化、序号化、工整化)“把得分点作为队长排在队伍的最

前面” 看分答题(如果答题没把握则宁滥勿缺、多多益善)。 要从多个方面、多个角度来回答(指要点多，并非文字多，同一个方面不要用很多的语言来阐述，不要重复论述同一角度)。

（3）对学生进行考前心理疏导