学科：化学                           类型：集体备课活动

时间：2025年8月30日          地点：化学活动室

主讲人：张玲艳           

主讲题目：新学期高三化学教学计划制定及教学建议研讨

主要内容：

一、制定本学期教学任务

1、全面、系统复习回顾基本知识，了解知识规律的来龙去脉，透彻理解概念的内涵外延，让学生经历教材由薄变厚的过程。要正确理解基础，不是会做几个简单题就叫基础扎实。对于一轮复习，基础就是像盖房子一样，需要着力做好两件大事：一是夯实地基，二是打好框架。一轮复习很重要的一个关键词就是“系统”，要注重引导学生通过构建知识网络，努力使学生模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。

2、扎实训练学科基本技能、理解感悟学科基本方法。 一轮复习，要以教材为本，全面细致的回顾课本知识，让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,先引导学生对教材中所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律进一步强化理解。很多学生本身就不重视课本，我们得引导，不能一上来就抛开课本，埋头做题。

3、培养学生积极的学习态度、良好的复习习惯和运用科学思维方法、分析解决问题的能力。引导学生形成良好的解题习惯，培养学生扎实的考试能力，落实学生解题的三重境界：一是“解”，就是想尽一切办解决当前问题。二是“思”，就是解题后的回顾和反思，总结解题经验和方法。三是“归”，就是获得的知识经验与书本知识联系起来，回归到高考能力要求上去。解题上强化学生落实三个字：慢（审题），快（书写），全（要点全面，答题步骤规范）。

4、有计划、有步骤、有措施地指导学生补齐短板。高三复习要突出重点，切忌主次不分，无的放矢，导致复习不深不透，浅尝辄止，蜻蜓点水，雾里看花。怎么办？就是要在“精讲”上下足功夫。抓住学情，讲难点、重点、易混点、薄弱点；讲思路、技巧、规范；讲到关键处，讲到点子上，讲到学生心里去。题是永远讲不完的，学生也不是讲了就能会的。

二、第一轮复习的要求

1、教学内容上认真学习课标和考试说明，把握高招方向，依托教材，整合精选内容科学、题量适当的教辅资料，覆盖所有知识、技能、方法点每一个章节复习之前，首先要明确高考考什么,怎么考,考到什么程度,做到心中有数,有的放矢，不做无用工。怎么研究？专家的做法就是把近五年的高考题做好考点统计，通过数据找规律。历年试题整体研究——找共性；近年试题重点研究——找趋势；相同试题对比研究——找变化；不同试题分类研究——找差别；全国卷研究——找新意、找动态。

2、课堂教学上目标清晰，结构合理，层次清晰；注重基础，全面细致，讲解精当；重点强化突出，难点理解透彻，技能训练到位，方法引领适时；发挥主体作用，调动积极思维，注重学法指导，逐步培养能力。

3、例题习题选用上精选精用，层次递进，精讲精练，举一反三。

4、分层、适量布置做到有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠。

5、教学检测上当堂训练，错题订正，周周清查，单元过关题。题是永远做不完的，好题却是有限的。需要我们从题海里披沙拣金，要“跳出题海、以精取胜”。

三、转变复习观念

由“知识型”复习向“能力型”复习转变；由“题海型”复习向“反思型”复习转变；由“经验型”复习向“研究型”复习转变。

四、讲究复习策略策略之一

抓好基础和培养能力相结合；策略之二：埋头苦干与研究思考相结合；策略之三：系统复习和重点突破相结合；策略之四：统一教学和差异性辅导相结合。

五、深入开展“四个研究”

1、研究“课”梳理基础知识、理清来龙去脉；建构知识体系、疏通内在联系；突出重点知识、理解内涵外延；突破难点疑点、把握要害关键；学会一般方法、把握典型问题；适度延伸拓展、提高变通能力。

2、研究“教”教什么？(目标、内容) 怎么教？(策略、方法、手段) 怎么教好？怎么教更好？（有效性）

3、研究“题”巩固知识、训练技能、掌握方法、熟练技巧；总结规律、明确思路、举一反三、升华能力；选材要精、分析要透、训练要实、发散要够。

4、研究“练”巩固训练——养成习惯——总结方法——灵活应变要避免简单重复，机械训练，要运用多种策略和方法，提高重现活动的主动性与独立性，防止开卷了然，闭卷茫然的现象。

5、研究“学” 做好当天复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容。