学科：物理                     类型：集体备课活动

时间：2025年9月3日          地点：物理活动室

主讲人：孔水莲

主讲题目：热力学第一定律

主要内容：

一、教材定位

各位教师共同梳理鲁科版选择性必修三《热力学第一定律》的内容框架：本节是热力学的核心内容，前承“功、热量、内能”的基本概念，后接热力学第二定律，是能量守恒定律在热学中的具体体现。教材通过实验现象分析和逻辑推导，引导学生建立“ΔU=Q+W”的定量关系，需重点把握公式中各物理量的符号规则及物理意义。。

二、学生分析

1、学生已学过初中热学的基本概念（如温度、热量）和高中能量守恒的初步知识，但对“内能与功、热量的关系”理解模糊，易混淆“做功”和“热传递”改变内能的本质区别。

2、对公式中“正负号”的物理意义（如W为正表示外界对系统做功，Q为正表示系统吸热）容易记混，应用时易出错。

三、教学处理

孔老师建议用两个对比实验引入：①用打气筒快速压缩空气（做功改变内能，筒壁发热）；②将冷水放入热水中（热传递改变内能，冷水升温）。提问“两种方式改变内能的本质是否相同？能否用定量关系描述？”激发学生思考。

教学过程中引导学生回顾“内能、功、热量”的概念，强调：做功是“能量的转化”（如机械能→内能），热传递是“能量的转移”（内能从高温到低温）。

结合教材，通过分析“一定质量的气体在不同过程中的内能变化”，引导学生归纳：ΔU=Q+W，明确各量定义：

ΔU：内能的变化量（增加为正，减少为负）；

Q：系统吸收的热量（吸热为正，放热为负）；

W：外界对系统做的功（外界对系统做功为正，系统对外做功为负）。

精讲书本的例题和迁移加深对公式多情境应用的理解。

对于难点的突破，孔老师则建议针对“符号规则”，制作对比表格，帮助学生记忆。