学科：化学                类型：集体备课活动

时间：2025年10月15日    地点：化学实验室

主讲人：迟庆玲

主讲题目：高一化学月考成绩分析与“物质的量浓度”教学计划制定

主要内容：

一、月考成绩分析

1.整体成绩概况：整体成绩基本符合预期，但存在班级差距较明显、基础知识点掌握不均衡的问题。

2.各班成绩对比：

3.共性问题总结：

概念理解：学生对抽象化学计量概念（如摩尔、气体摩尔体积）的实际应用能力不足，易混淆“物质的量”与“质量”“体积”的关系。

计算能力：计算题步骤不规范，单位换算错误、公式记错等基础问题频发，解题逻辑不清晰。

答题规范：化学用语书写不严谨（如单位漏写、符号错误），简答题表述不简洁，失分率较高。

二、物质的量浓度 教学计划制定

教学安排（共3课时）

第1课时：物质的量浓度概念及计算

第2课时：一定物质的量浓度溶液的配制

实验教学：演示配制步骤（计算→称量→溶解→转移→洗涤→定容→摇匀），强调关键仪器（容量瓶、胶头滴管）的使用方法和注意事项。

生操作：分组进行“配制100mL 0.1mol/L NaOH溶液”实验，教师巡回指导，纠正操作错误（如溶解后未冷却直接转移、定容时俯视刻度线）。

第3课时：溶液配制误差分析及综合应用

误差分析：结合实验操作，分析常见误差原因（如称量时砝码生锈、转移时液体洒出、定容时仰视/俯视）对浓度的影响（偏高/偏低/无影响）。

综合训练：通过“溶液稀释”“混合溶液浓度计算”等题型，串联“物质的量”“物质的量浓度”知识点，构建完整知识体系。

三、活动总结

本次备课组活动明确了月考中存在的核心问题，为后续教学指明了方向；同时通过集体研讨，制定了“物质的量浓度”的详细教学计划，确保教学重难点突出、层次清晰。后续将根据教学实际，及时调整教学策略，加强薄弱班级的辅导，提升高一化学整体教学质量。统一教学进度，备课组各位老师通报了当前各班级的教学进展。经过集体讨论，明确了下周教学进度目标，确定了物质的量这一节的计划授课课时，并对后续教学内容的先后顺序进行了统一调整，避免出现进度偏差过大的情况。