2025年4月22日—24日，由建宁县教师进修学校与福建师范大学生命科学学院组织开展的2025年福建省基础教育“下沉式”教师培训活动中，建宁县第一中学黄守义老师与莆田市教师进修学院林清龙老师采用同课异构的方式，对“成对数据的的统计相关性”这节课程做出了不同的理解，两节课内容充实，层层递进，逻辑清晰。三明教育学院的唐震老师做了“成对数据的统计相关性有效性教学设计与实施策略”的讲座，不仅刷新了大家对统计教学的认知，还引发了教师们对概率统计的深刻思考。福建省福清华侨中学的李云杰老师做了关于“基于实证研究的高考复习”的讲座，为建宁一中的教师引领了高三备战高考的复习方向，收获颇多。

一、聚焦实例，提升能力。

在建宁一中黄守义老师的课堂上，从课本出发让学生一步一步去探索相关关系与函数关系的区别，结合生活实际让学生能更快融入课堂，掌握知识。

课堂氛围活跃，教学逻辑清晰，师生交流互动，体现以学生为主体的理念。

二、循循渐进，启发诱导。

林清龙老师让学生经历样本相关系数公式的建构过程，了解其统计意义，体会数据“中心化”，“标准化过程

结合实际，描述变量间相关关系的概念特征，区分函数关系与相关关系的差异，结合散点图分析，识别正相关，负相关，非线性相关的图形特征

三、真实问题驱动，成对数据分析

唐震老师从数据分析的本质出发，剖析数据研究相关关系的必要性，深刻启发了我们统计教学的新思路：  

1.真实情境驱动:用生活案例（如手机使用与成绩）替代抽象例题，激发探究欲；  

2.批判思维优先：强调"相关≠因果"，引导学生分析混杂变量；  

3.技术深度融合：借助动态可视化工具（如散点图动画）直观呈现数据规律。  教学应培养"会思考的数据使用者"而非"计算工具人"。

四、基于实证，聚焦高考。

李云杰老师从知识维度，能力维度，思想方法维度三个层面对高考数学题进行剖析，给出高考数学备考建议:立足课标，准确定位内容与要求;继续研究，有效实施复习与训练;高效复习，注重提升技能与素养。

四位老师无论是从专业方面还是理论方面都给建宁一中的老师们带来了精彩的表现，让参与此次活动的老师们收益颇丰！