学科：化学                    类型：集体备课活动

时间：2025年5月14日         地点：化学活动室

主讲人：王森林           

主讲题目：《认识有机化合物》的教学研讨

主要内容：

一、教材分析

本节教材在学生初中已有知识和原子结构、化学键知识的基础上，从碳的原子结构和成键方式入手，以甲烷、乙烯、乙炔等简单有机化合物为例，说明碳原子成键特征是导致有机化合物种类繁多的根本原因。为了学习同系物的概念，只简单介绍了烷烃的结构特点和简单命名以及烃的简单分类。通过“观察·思考”栏目活动中的“水垢的去除”，引导学生思考得出官能团的概念，并列举部分常见官能团；以丁烷为例，结构不同决定性质不同，引出同分异构体的概念。甲烷的氯代反应是甲烷的重要性质，在本节教材中，该素材的落脚点是帮助学生形成通过有机反应可实现有机化合物分子中化学键转化的观点。为了帮助学生理解内容，教材增加了实物图片、身边的化学实例、结构模型、实验探究等，丰富了教材内容，提高了教材的可操作性和趣味性。

二、教学目标分析

实验探究与创新意识：

通过观察思考常见有机化合物的实验现象，感受并概括出有机化合物的一般性质。

通过搭建有机化合物分子的球棍模型，体会并说出有机化合物中碳原子的成键特点、价键类型；能说出甲烷、乙烯、乙炔的空间结构，发展空间想象力，形成满足“碳四价”成键方式的一般思路。

宏观辨识与微观探析：

通过对甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷等分子结构的比较，初步构建烷烃、同系物的概念。

通过乙烯、乙醇、乙酸乙酯为例认识有机化合物中的官能团，能辨识常见有机化合物分子中的碳骨架和官能团。

通过对丁烷性质和结构的分析，认识有机物的同分异构现象，能判断简单烃类物质的同分异构体。

变化观念与平衡思想：

通过甲烷与氯气反应的断键与成键情况分析，知道有机化合物之间可以相互转化并能用化学方程式进行表征。

科学态度与社会责任：

通过阻燃保温材料、三氯甲烷、四氯化碳等在生产中的重要应用及神奇的分子机器介绍，体会化学科学与技术对社会发展、生态安全的重大意义。

三、教学建议

1.从学生生活实际对有机物的使用出发，按照用途——性质——结构的思路从性质实验开始组织教学内容，尽力渗透结构分析的观点，使学生的认识在初中知识的基础上有所提高。

2.通过活动让学生认识取代反应、官能团、烃的衍生物的含义，根据课标要求不易深入教学，注意从结构角度适当深化学生对有机化合物的认识，使学生了解学习和研究有机化合物的一般方法，形成一定的结构分析角度，初步建立以结构解释性质，性质决定用途的思路。

3.针对性练习：设计分层练习题目，从基础题到综合题逐步提升难度，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。同时，注重对典型例题的讲解和分析，引导学生总结解题方法和技巧。