学科：英语               类型：集体备课活动

时间：2025年9月15日    地点：4号楼307室

主讲人：李英兰

主讲题目：Continuation Writing

主要内容：

读后续写是高中英语的重要题型，要求学生根据给定短文内容和段落开头语进行续写，使文章逻辑衔接、情节完整。以下是高二英语读后续写的入门课：

一、了解题型要求

读后续写要求学生在阅读一篇350字以内的短文后，根据材料内容、所给段落开头语进行续写，字数在150词左右。续写内容要与给定材料有逻辑衔接，情节和结构完整。

二、研读文本

1.关注情节与人物关系：把握故事的六要素 “5W1H”，即who（人物）、what（事件）、when（时间）、where（地点）、why（原因）、how（方式），并运用思维导图厘清人物关系，梳理每部分的主要情节，关注人物的动作和情感变化。

2.明确主题与写作意图：抓住文章线索，体会文章主旨，领会作者的写作意图。续写段落要与原文达成主题的协同，可在结尾处用描写或议论升华的方式点明主题。

3.分析段首句与关键词：认真研读提供的两段段首句，利用其中的关键词推测每一段的大致情节走向，理顺两段之间的内在逻辑关系。同时，要恰当运用所给的关键词，将其自然镶嵌到续写内容中。

三、构思情节

1.遵循写作原则：可依据Action-Response原则，即角色 A 的所言、所行、所感、所想会引起其他角色的一系列反应；Conflict-Solution原则，一般第二段会有问题的solution；negative-Positive原则，写作中要有情感的变化，最终应是积极的。

2.采用“十句五定法”：将整个读后续写大概分为10句话，每段各5句。第一段第1句为情感描写，第2句为细节描写，第3句为对话描写或内心独白，第4句为细节描写，第5句为过渡衔接句；第二段第6句为衔接句，第7句和第8句为细节描写，第9句引出道理，第10句为结尾感悟。

四、丰富语言表达

1.运用高级句式：如So + 情感 adj.+was/were sb.+that + 从句；情感adj.+and+情感 adj.,sb. did sth.；Not until/Only then did sb. (come to) realize/learn that... 等倒装句式；It was then/at that moment that sb. realized that...等强调句式。

2.积累必背短语：如pluck up/screw up/gather (up)/summon one’s courage（鼓起勇气），to one’s relief（使人欣慰的是），breathe a sigh of relief（松了一口气）等。