学科：生物               类型：教研活动

时间：2025年9月25日    地点：生物教研活动室

主要内容：

一、听课、磨课

刘金英老师参加将乐一中教学开发周活动，根据生物组常规做法要对课堂教学进行听课、磨课并提出教学建议：

在教学过程中，学生的科学思维、分析解决问题和合作交流能力得到了有效培养。通过分析激素调节的实例和解决实际问题，学生学会了运用所学知识进行逻辑推理和归纳总结；在小组讨论中，学生能够积极与他人合作交流，分享自己的观点和想法，提高了团队协作能力和语言表达能力。

1.进一步优化时间分配：对于内分泌腺与外分泌腺的不同不要花太多的时间

2.培养学科核心素养：注重科学史培养科学思维、科学探究等的训练。教师在教学过程中可以为学生留出更多探究性学习的空间，设置一些与生活有关的生物的问题，激发学生兴趣，培养学生的生命观念和社会责任。

3.对于教材的处理：对于教材和情境的处理可能还存在一定的欠缺。PPT字体要统一，排版要更加的精细化。教学设计要严谨，突出学生的任务。教材中经典实验的讲解到位，如果能够充分利用科学史串联整个教学过程，可能可以达到更好的教学效果。

二、市教学视导反馈

2025年9月24日，建宁县第一中学迎来市教研员视导检查。魏希文市教研员奔赴教学一线听课，并在听课后进行评课活动。本次视导检查开课教师为石琦红老师与江振根老师。

1.对于教案的书写，魏希文老师提出教案中要体现教师的活动和学生的活动，一节课的教学最主要是学生的学习，所以在教案中要有任务的驱动，学生的学习任务要更加的明确。

2.对于校本作业的选择，要体现分层教与学，才能让学生有收获。传帮带要落实到位，新教师要向老教师学习。