学科：化学                    类型：集体备课活动

时间：2025年6月4日         地点：化学活动室

主讲人：魏岚

主讲题目：《乙醇》的教学研讨

一、教学方法探讨

1.实验探究法

在教学乙醇的物理性质时，让学生通过观察乙醇样品，闻气味，动手操作乙醇与水的互溶实验等，直观感受乙醇的物理性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

对于乙醇与钠的反应、催化氧化反应，设计分组实验，让学生亲自参与实验过程，观察并记录实验现象，如乙醇与钠反应产生气体的速率、催化氧化反应中铜丝颜色的变化等，引导学生从实验现象出发，分析推理得出乙醇的化学性质。

2.问题驱动法

在讲解乙醇分子结构时，提出问题“乙醇的分子式为C2H6O，根据碳原子的成键特点，可能有哪些结构？如何通过实验证明乙醇的结构？”引发学生思考，激发学生的探究欲望，引导学生运用所学知识进行分析和推理。

在学习乙醇的化学性质过程中，不断提出问题，如“为什么乙醇能与钠反应，而水与钠反应更剧烈？”“乙醇催化氧化反应中，铜丝为什么会出现红黑交替变化？”，促使学生深入理解反应原理和本质。

3.多媒体辅助教学法

利用3D动画展示乙醇的分子结构，让学生更直观地认识乙醇分子中各原子的空间位置和连接方式，帮助学生建立空间立体概念。

通过动画模拟乙醇与钠反应、催化氧化反应过程中化学键的断裂和形成，将微观的反应过程宏观化、直观化，突破教学难点，加深学生对反应机理的理解。

4.小组合作学习法

在实验探究和问题讨论环节，将学生分成小组，让学生在小组内交流讨论实验方案、分析实验现象、解决问题，培养学生的团队协作能力和交流表达能力，同时促进学生之间的思维碰撞，拓展学生的思维深度和广度。

二、教学过程设计思路交流

1.情境导入

展示生活中常见的含乙醇的物品，如白酒、酒精消毒液、燃料乙醇等，提问学生对乙醇的了解，引发学生的学习兴趣，然后自然引入本节课对乙醇的学习。

2.知识新授

物理性质：通过学生自主观察和实验探究，总结乙醇的物理性质。

分子结构：先引导学生根据分子式推测可能的结构，再通过乙醇与钠反应的定量实验数据，结合对比分析，得出乙醇的正确结构。

化学性质：通过分组实验探究乙醇与钠的反应和催化氧化反应，组织学生小组讨论分析实验现象，教师适时引导，得出乙醇的化学性质，并讲解反应机理。

3.课堂练习

设计针对性练习题，如乙醇分子结构的书写、化学方程式的书写、根据乙醇性质解释实际问题等，让学生及时巩固所学知识，教师进行巡视指导，及时反馈学生的学习情况。

4.课堂小结

引导学生回顾本节课所学内容，包括乙醇的物理性质、分子结构、化学性质，梳理知识脉络，强化重点知识。