学科：生物               类型：集体备课活动

时间：2025年9月18日    地点：生物活动室

主讲人：刘金英

主要题目：选择性必修1第2章《神经冲动的产生与传导》

主要内容：

一、教材分析

本节课的内容处于高中生物必修2稳态与调节的第2章第3节，前两节初中有所涉及，但学生遗忘不可避免。教材以神经系统结构为基础，然后学习生理功能，学生更易理解与掌握。第3节为全新内容，神经调节的方式是反射，反射传导的是兴奋，但兴奋的本质是什么？它是如何产生，又是如何传导的？反射至少涉及2个神经元，兴奋在不同神经元间如何传递？这些问题将在本节中解决。

二、教学目标

1.阐明兴奋在神经纤维上的产生及传导机制。

2.说明突触传递的过程及特点。

3.说明滥用兴奋剂、吸食毒品的危害，自觉拒绝毒品并向他人宣传毒品的危害。

三、核心素养

1.生命观念：生命体是一个系统，系统的调节需要信息传递，兴奋在神经纤维上的传导及通过突触的传递，实质上就是一个信息的传导过程（信息流），这种信息流是神经调节的基础。

2.科学思维：本节安排的“分析滥用兴奋剂和吸食毒品的危害”内容要求学生通过分析来区别科学研究中的假说与预期，这既是落实科学思维的训练，也是实现科学研究方法训练的重要途径。

3.科学探究：本节“思维训练”栏目中安排了“推断假说与预期”，是探究的基础环节。此外，课后拓展应用第1题是以枪乌贼神经元研究为背景的实验分析，这些不仅训练学生的科学思维，也有助于提高学生的科学探究素养。

4.社会责任：本节安排的“滥用兴奋剂、吸食毒品的危害”内容及在“思考.讨论”中提供体育比赛中兴奋剂以及可卡因等毒品危害的情境，有助于学生形成远离毒品，并向他人宣传毒品危害的意识。

四、重点、难点

1.重点：突触传递的过程及特点。

2.难点：神经冲动通过突触的传递。

五、其他工作

1.刘金英老师教学开放周开课内容的研讨，建议以科学史的研究为主线，选取课本经典实验完成科学探究和科学思维的培养。

2.片断教学参赛人员选拔。